寒假前夕，紧张期末，课题组没有疏忽课题推进工作。2016年1月21日下午四点（温度6℃，小雨），课题组负责人涂家文校长召集课题组成员：刘亚军、徐寿坤、李鹏景、唐建、张仲猛、刘世菊、王汉菊、徐晓琴、段爱平（欧远见、黄兴中、孙玉玲请假）和黎志向等校本教材编撰小组成员，召开课题推进会，进一步明确分工，落实具体任务。

    首先由主研人员徐寿坤宣读了课题主要分工任务和当下具体操作事宜，要求对前半年选修课状况补充完善记录。

接下来涂校长强调三点。第一，要提高认识该课题的价值，按照更高标准去做，争取申报国家级重点课题；第二，每个成员要心中有方略，手中有任务。在实施的实验、实践活动过程中发现问题，及时记录文字档案，拍摄收集图片影像资料，将阶段性成果物化，每人每年至少要有一篇相关论文，争取在正式刊物发表。第三，策划组织学生小论文比赛、水保知识竞赛等活动。

   最后，重点讨论关于校本教材《心灵的根植》修改补充完善美化。通过激烈的讨论和冷静的思考，最终决定从体例到内容做以下调整：第一，体例调整，规范表达。在每一个单元下有引入情境（可以是接地气的故事，案例，漫画或图片等），然后由问题与探究引出正文主体，正文简要讲解相关专业知识，将相关链接信息穿插于正文左右。接下来是活动与探究，要求活动目的明确，任务具体，形式多样，便于记录与评价。最后设置迁移与应用。在每一个单元后面设计单元检测性作业。第二，内容调整，丰富完善。在第二单元措施中，增设耕作措施和城市的水保治理与应用。

   参与者积极热情，表示寒假至少拿出一节课的相关内容，由编写小组组长负责联络与整合。

   附：“水保”教材修订小组成员及分工名单

      一组“背景现状组”组长唐 建：组员刘亚军，徐晓琴，刘世菊。

      二组“流失原因组”组长张仲猛：组员王汉菊，段爱平，马代蓉。

      三组“治理措施组”组长李鹏景，组员黎志向，黄兴中，徐寿坤。

      四组“成果意义组”组长曾  鑫：组员欧远见，孙玉玲，李年彪。