各位同仁，晚上好：

每年的9月1日，学校都会迎来一群活蹦乱跳的小毛孩，他们像一群叽叽喳喳的小麻雀，围着我们喋喋不休。想要把他们训练得服服帖帖，还真得费一番功夫。虽然“万事开头难”，但这个头还必须得想方设法的开好，不然，我们往后的日子，可不好过。我梳理了一下这些年的带班体验，觉得有以下几个方面希望能和大家分享，聊以共勉。

一、适应新环境，寻找归属感

我们现在的生源结构，每班大概有五分之四左右的住校生。对于这些孩子来说，在他们的生命中，这是第一次背井离乡，独自远行。面对陌生的环境、陌生的人群、陌生的课程，他们有太多的不适应。兴奋一两天之后，就会开始思家念亲。深夜的女生寝室，常常哭成一片。这时，需要我们温柔一点、耐心一点、勤快一点，多教教他们、帮帮他们、陪陪他们，有时甚至亲亲他们、哄哄他们。但同时我们又要“心狠”一点，把手机全部没收，省得他们深更半夜打电话，打着打着就会电话两头哭，并且告诫家长不要经常来探望，他们越黏，孩子们越放不下。心思不在，自然就学不进去。

其次是帮他们尽快找到新朋友。报名当天，我要求学生上台作自我介绍的同时，还要介绍别人：介绍他在校园里结识的第一个人。并且让他们在规定的时间内现场把全寝室的和邻座的这一圈人全部认完，完不成的就罚他们“笑”一阵或者“哭”几声。另外，第一周的每一天班里都举行“认人知多少？”的比赛活动，让孩子们在轻松愉快的气氛中尽快认识彼此，同时，也让他们觉得新的班级是快乐的、友好的，有家的感觉。

二、点燃梦想、强化初心

无论学霸还是学渣，每个孩子在刚进校的那一刻，一定是踌躇满志的踏上门口那高高的台阶的。对学校、对自己满满的都是期待，把自己的三年初中生活想象得很美好。这份期待，就是他们那颗珍贵的初心。我们一定得用心呵护这团小火苗。因此，在报名的当晚，我还必须做两件事：

一是举行一个祈愿仪式：拉了灯，我们集体许愿和祈祷。我不是在教他们迷信，因为许愿其实就是对自己未来的一个预设和承诺，通过这个仪式，来强化他们的初心，他们在明白道理后，也都会很庄重、很虔诚的进行。

二是我提前给每个学生准备了信纸和信封，让他们给三年后的自己写一封信，然后封存，等待毕业的那天，再发给他们，这主要还是为了强化他们的既定目标，给将来的自己有一个交代。

三、明白道理，制定规矩

班规校纪是每个学生必须遵守的。我不喜欢把《中学生守则》这种硬邦邦冷冰冰的东西张贴在教室里，既缺美感又缺温度。但针对孩子们常犯的一些错误，比如：手机、早恋、打架等，每一点我都要仔仔细细的做出自己的规定，不但告诉他们规矩是什么，而且告诉他们为什么要遵守。比如：关于自习纪律，我让他们牢牢记住4个字：“绝对安静”！因为：求学，本身就是一个孤独的奋斗过程，必须拥有安静的环境和宁静的内心。我还把曾经读过的一篇小论文《奋斗需要安静》念给他们听，孩子们很认同里面的观点，也乐意遵守这条规定。

四、宽严相济、恩威并施

“劲风摇醒陈年树，微雨润开二月花”，我们是猛刮劲风，还是轻洒微雨，当然得看对象。教育的本质的确是个“春风化雨，润物无声”的过程，不能全靠武力的征服和制度的约束。所以需要我们有一颗宽容和等待的心，允许他们犯错，让孩子们在不断地犯错和纠错过程中得以成长。但由于种种原因，有个别孩子，还真不是可爱的天使，他们似乎“情理不通，冥顽不化”。这时候，可不能继续等待，也不要对其家长抱太大的希望，因为每个熊孩子的背后，至少有一个失败的家长。我一般还是会心平气和的和他们沟通，让他感受到我是真心为他好。偶尔我也会像对过街老鼠一样的“严打”一次，或者像幽灵一样缠着他。并且直言告诉他：你只有两条路，要么被我改造，要么被我磨走。既想留在这里，又想兴风作浪，不可能！因为教室不是“流氓”撒野的地方。跟这类孩子打交道，还真需要一点教育智慧，不能漠视和放纵，不能操之过急，不能按套路出牌，不能让他轻易试出你的水有多深，更不能让他的嚣张气焰把你给镇住。呵、吓、哄、诈的“阴招损招”有时都得用上。必须把他们降服了，班里才会风平浪静。

五、注重人文、修正三观

管理的最高境界是管心，而不只是管身、管行。若只管住其身，那仅仅是怕你；管住了他们的心，才会服你，对你怀有敬畏之心。所以需要我们在平日的教学中，对他们进行潜移默化的洗脑。

例如：初一语文的第一课《邓稼先》中，引了一首叫《中国男儿》的歌词：“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空，长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。”这歌词，写得真是气贯长虹。

这些年的学生，可能是受计划生育和留守的影响，阴盛阳衰的现象比较严重，许多男孩都显得有些“弱”。于是我要求班里所有的男生必须背诵这歌词，然后集体讨论：怎样才算一个真正的男子汉？他们讨论得非常热烈，最后得出结论：男子汉应该高大威猛、心胸宽广、志在远方、沉稳大气、坚强果敢、敢作敢当等等，这就让男生们明白了自己的成长方向。当时我宣布，今后凡班里有事，男生们必须先站出来，冲在前头，如果有人缩手缩脚、斤斤计较，就罚他背诵这首《中国男儿》。学习《木兰诗》的时候，我们又讨论女生的社会标准和行为规范。这种授课过程中的人文教育，比班会课上空洞的说教效果好得多。

另外，我还安排走读生每天带一则新闻或先进科技进教室，利用课前3分钟念给他们听，有时也进行点评，这样有助于学生走出象牙塔，开阔视野，了解我们所处的时代和社会，从而也促进他们思想的成熟。

六、掌控信息、培养正气

作为一班之主，对班级情况必须了然。搜集情报的方式很多，我不赞成那种指定一个情报员，或者培养几个心腹的做法，那是在培养孩子们的“小人”、“汉奸”和“奴才”性格，如果遇上战事，他们肯定就成了“汪精卫”。

我采用的是全民管理、监督、反馈法。作为班级的一员，他们有义务和责任维护班级的安定与和谐。只要发现隐患和异常，每个同学都要敢于揭发和制止，知情不报者与为虎作伥者同罪。只有大家都充满正能量，邪恶才无处躲藏。也只有从小学会了在邪恶面前敢说“不”的孩子，长大后才会是个不下跪的人。因此，我的手机和办公桌上常有孩子们的匿名短信和小纸条。

如果感觉班风开始浮躁了，我就来一次“地毯式”的整风运动，要求全班学生对班里班外的方方面面来个匿名大反馈。然后惩恶扬善、集体收风，对破坏力较强的重点分子，就重点攻克，从而使班级风清气正。

七、积极阳光，传播正能量

电视剧《老男孩》里有一句台词：“教师是照亮别人生命的火把 ”，假如我们自己的生命之火都已奄奄一息了，拿什么去照亮别人的生命？我们工作的对象是孩子，他们朝气蓬勃、活力四射，所以在他们面前，我尽量收藏起自己老气横秋的一面，努力跟上他们的节奏，说他们爱听的话，谈他们感兴趣的话题。每次学校开展活动，虽然我心里明白，这都是哄小孩玩的游戏，但在具体过程中，我还是带着他们努力去做，让他们明白：无论做什么事，都要尽心尽力，也就是要以身示范，教会他们一个积极做事的态度。

另外，我从不把生活中负面的情绪，不满的牢骚，偏激的言论，带到教室里去，因为孩子们还是做梦的年龄，他们眼里的世界是温情美丽的，我们尽量把真善美的种子播撒进他们的纯洁的心田。

八、说服家长、保护学生

我们的很多家长是不懂教育的，有的管得过严，让孩子感觉压抑；有的又太过骄纵，管不住自家孩子；有的很自私，常提过分要求；有的极不负责，把孩子扔到学校就不闻不问；有的甚至蛮横无理，让你不想跟他多交流。对孩子动不动就一顿打，或者唠叨半天，没一句说到点上。遇上这样的家长，孩子已经够悲哀了！我们得耐着性子，给家长讲道理，不能让他们继续伤害孩子。上周就有一小孩懂事到由于体会到父母挣钱的不易，为了买一根跳绳借了我的钱，宁可忍饥挨饿省钱还账，也不忍心找家里要钱。他妈妈知道这事后，不但不感动，当着我的面就要打他，孩子吓得直哭，我说这钱我不要了行不，如果家里实在有困难，我们班每人一周少吃一个馒头，也要把他养活，那妈妈才罢休。看来，培养孩子还真得从培养爸爸、妈妈做起！所以你的教育，也很大程度上教育了未来的爸爸、妈妈。

 九、教室美化、简洁素雅

由于学习需要安静，所以对教室的布置，我认为以干净、简洁、素雅、清爽为宜。添加的内容多了，容易让人分心；色彩过于浓艳，容易使人烦躁。所以我从不把教室装扮得五彩缤纷、琳琅满目，连一般的奖状都不请进教室。

十、想方设法、营造学风

如果所有学生都对学习产生了兴趣，我们的管理就省心了。激活他们求知的小宇宙，这才是最好的管理办法。从小学到初中，的确有很大一个坎，我们必须帮助他们跨过这道坎，尤其是学习能力较弱的孩子，有些科目，一旦掉队，就很难弥补。我一般是从这些方面入手的：首先肯定是打鸡血，多树点励志的典型，把劲给他鼓足。然后就是让每个孩子都看到希望，第一次的月考成绩单，我会当着他们的面撕掉一张，意思是，那上面的成绩多半代表的是小学的基础，不管你的曾经是辉煌还是灰暗，都已经成了过往，现在大家站在同一条起跑线上，这张单上的名次极有可能重新洗牌，我们不看起点，只看终点。第三、强行威逼，对于那些贪耍不求上进的学生，就强行逼迫，既然不爱脑力劳动，就承包体力活，扫地、冲厕所就派他去。第四、安抚减压 ，这主要是针对那些学得苦，又不见效的孩子，这类孩子多半是只“笨鸟”，但再笨也得使劲飞，教他们飞的技巧，绝不放弃。五、抓住一切机会表扬，让他们多多体验成功的喜悦，好孩子的确都是夸出来的。

管理初一新生，的确费心费力，但只要用心用功，也会把这工作做得得心应手，苦中有乐。我们每天和一群活泼可爱的孩子在一起，会收获许多快乐和感动，更能促进自身的成长。因此，我会用心守护生命中和我相遇的每一个孩子。

谢谢聆听，谢谢。

（撰稿：陈永珍  审稿：徐寿坤）