我校承担的国家级子课题

“初中生心理与家校共育研究”顺利结题

2017年7月，我校申报确立的中国教育学会“十三五”教育科研重点课题“基础教育阶段家校共育的理论与实践研究”的子课题“初中生心理与家校共育研究”获得立项审批。课题组按照研究计划，经过两年多的用心研究，取得了丰硕的成果，于2019年12月18日在巴蜀渝东中学隆重举行了结题会。参会人员由5位评审团专家（重庆市三峡文化研究院陈定凡院长、重庆市教育科学研究院何云山主任、刘燕主任、奉节县研修中心曹贤和校长、张立洪主任）、课题组成员16人、家长代表21人、班主任和其他教师等共80余人组成。

会议由教师研修中心曹贤和校长主持。首先由巴蜀渝东中学涂家文校长致欢迎辞。

接下来，课题负责人--教科室徐寿坤主任宣读了课题研究报告，主要从“问题的提出、研究目标、研究队伍与研究对象、研究方法、研究内容和过程、研究结果与分析、讨论及结论、有待进一步研究的问题”等8个方面进行了详实的阐述。徐主任侧重于“已经做了些什么、有什么收获、为什么要这么做”等几个方面，通过图文并茂的方式进行了比较充分的报告。

紧接着，欧远见副校长做了课题的工作报告。课题组从学校层面，年级、班级层面，分层次、多角度广泛开展研究。并总结出丰富的实践成果和提炼出丰硕的理论成果，形成了系列的经典案例21个、出版专著4本和发表论文18篇。

课题组成员吴明明老师就极端心理问题作了补充发言，分享了楠楠同学在老师、学校、社会的帮助下由情感抑郁低谷走出来的感人故事。

以黄文业校长为首的家长代表们，高度配合学校工作，积极参与课题研究。她真切地感谢学校领导和老师，家校联动的好课题有效及时的帮助孩子健康成长，尤其是心理方面的巨大影响，积极丰富的各种家校活动，使学生没有时间和空间去“制造”心理问题，而是一路向前，直奔阳光。

评审团张立洪主任评价此课题选题精准、研究精要，成果精当，利用家校共育平台，抓住初中生心理问题，一步步攻关克难，进行了大量的行动研究、调查研究。通过全员家访，与留守儿童共度周末，研学旅行，开展广泛的个案研究等等，应该说常规工作做了很多，也效果明显。但是研究来源于“常规”要高于“常规”，建议进一步提炼升华，将研究推向一定的理论高度。

评审团曹贤和校长认为课题组的选题有意义，契合社会现状、社会发展和现实问题，对学校从事的心理教育的工作高度赞扬，认为该课题成果丰硕、研究深刻有很强的现实价值，注重学生的体验，使积极阳光内化于心，外化于行。曹校长建议建立专门的个性化心理档案，把心理教育成果推向深入。

重庆市教科院何云山主任认为初中是孩子学习阶段最危险、最关键的时期，初中学校要以预防为主，普及心理健康知识，要配备专业的心理咨询师，建设心理服务站，及时发现和干预“问题”心理，把心理问题消灭在萌芽状态。

重庆市教科院刘燕老师表达来到巴蜀渝东中学的感受与震撼，尤其是学校举办的“三节”“三赛”等德育系列活动，极大的将正能量的心理种子深入孩子的内心。她认为，学校一系列教育教学的优秀成果的取得，与学校重视孩子心理健康的教育密切相关，值得点赞。

重庆市三峡文化研究院陈定凡院长谈到：为什么要家校合作？他认为教育就是通过养“行”达到养“心”，反过来用心指导行为。家校共育，就是通过家长与学校、社会的共同协作，达到养心的目的。心理问题形成主要从经济、精神、情感三个方面深入分析，经济问题和情感问题主要是家的责任，精神问题主要是家校的担当。他指出学校举办的班级形象大赛、文明礼仪大赛、励志教育等活动就是从预防做起，通过正面引导驱散孩子的心理阴霾，让孩子走向洒满阳光道路的伟大行动。

让每个孩子拥有健康心理，我们一直在路上......

涂家文校长表态发言

评审团颁发结题证书

撰稿：陈园 徐寿坤